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不知道從什么時(shí)候開(kāi)始知識(shí)付費(fèi)就一下子流行了起來(lái)，提到這個(gè)概念就繞不開(kāi)羅振宇的「得到」。羅振宇最開(kāi)始做羅輯思維節(jié)目、公眾號(hào)，后來(lái)做「得到」APP。由自媒體擴(kuò)展到平臺(tái)，由個(gè)人節(jié)目擴(kuò)展到知識(shí)付費(fèi)，盤子越做越大。
很多人說(shuō)知識(shí)付費(fèi)這么火跟年輕人的焦慮有關(guān)。內(nèi)心想著各種賺錢方法，欲望已是很足，加上外界的各種誘惑，年輕人把購(gòu)買知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容當(dāng)成了一種緩解焦慮的方式。
那么面對(duì)知識(shí)付費(fèi)，什么才是正確的打開(kāi)方式？
知識(shí)產(chǎn)品上線后，它終究是一種商品。生產(chǎn)者，分銷商對(duì)它進(jìn)行吸睛的包裝，就是為了讓你掏錢?，F(xiàn)如今的知識(shí)生產(chǎn)者、分銷商對(duì)這種商品行為越來(lái)越坦率：我們就是想賺錢。但是，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)生產(chǎn)圈也有一個(gè)共識(shí)：不賺昧良心的錢。他們會(huì)強(qiáng)調(diào)：交付感。為的就是讓你的付費(fèi)行為更合理。
它的交付，讓購(gòu)買者更多的反思自己，而不是反思生產(chǎn)者。因?yàn)?，知識(shí)生產(chǎn)者的邏輯很簡(jiǎn)單：我把產(chǎn)品打造好，至于你怎么用，不是我們操心的事。因?yàn)闆](méi)有人有義務(wù)要手把手再教你學(xué)習(xí)。
沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)現(xiàn)在就變成了自己的事。
知識(shí)交付，繞不開(kāi)一個(gè)自我學(xué)習(xí)這道門檻——知識(shí)轉(zhuǎn)化的門檻。如果知識(shí)產(chǎn)品購(gòu)買后，能不經(jīng)過(guò)這道門檻，直接就倒進(jìn)人的大腦，那么知識(shí)真就成了可以被金錢購(gòu)買的了?，F(xiàn)實(shí)情況顯然不是。正是因?yàn)檫@道門檻的存在，讓知識(shí)生產(chǎn)者和分銷商們有了一個(gè)天然的交付瓶頸。
牛逼的生產(chǎn)商，他們生產(chǎn)的知識(shí)產(chǎn)品，會(huì)盡可能滿足學(xué)習(xí)的低門檻的需求，同時(shí)又得有交付感。然而，你的學(xué)習(xí)門檻在什么水平，他們?cè)趺粗溃?/span>
每一學(xué)習(xí)者對(duì)待所要購(gòu)買的知識(shí)產(chǎn)品時(shí)，都會(huì)面臨這種學(xué)習(xí)門檻相匹配的問(wèn)題。如果你的門檻太高，那么就會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)起來(lái)吃力。如果門檻太低，就會(huì)感覺(jué)這些知識(shí)太容易，沒(méi)興趣。
所以，無(wú)法合理評(píng)估自己學(xué)習(xí)能力，定位自己學(xué)習(xí)門檻的人，在購(gòu)買知識(shí)產(chǎn)品時(shí)，又是一輪盲目的行為。
很多知識(shí)產(chǎn)品，在發(fā)布時(shí)都會(huì)清晰的寫著適用人群。并不是所有的知識(shí)產(chǎn)品，都是適用你的。知識(shí)本身和知識(shí)產(chǎn)品不是一回事。當(dāng)認(rèn)知到知識(shí)產(chǎn)品的商品屬性時(shí)，你未必真的需要為了這方面知識(shí)，要給這個(gè)知識(shí)產(chǎn)品付費(fèi)。
尤其對(duì)于前端付費(fèi)的知識(shí)產(chǎn)品，盲目消費(fèi)，的確是一種輕量級(jí)冒險(xiǎn)。
說(shuō)了這么多，怎么樣的方式才是知識(shí)產(chǎn)品正確的打開(kāi)方式？
成熟的行為一定來(lái)自成熟的認(rèn)知。再消化上述認(rèn)識(shí)之后，你在面對(duì)知識(shí)產(chǎn)品誘惑時(shí)，不妨遵循這一套問(wèn)詢過(guò)程：
1．這本質(zhì)上是一個(gè)商品 ，我認(rèn)識(shí)到了嗎？
2．我的學(xué)習(xí)門檻和它匹配嗎?
3．它值得我投入多少時(shí)間成本去交換？
最后，我的時(shí)間花銷值得先奉上這筆錢嗎?
是的，值得，買！
不，不值，尋找替代產(chǎn)品。
沒(méi)有什么是不可替代的，哪怕是知識(shí)。
現(xiàn)在，你還會(huì)去申訴自己交智商稅了嗎？
